「示唆交流」(私の造語です)に関する事。

裏面交流や仮面交流を飛び越え、あるべき論よりもきつい「こうすべきだ」または

「お前は〇〇だ」「何々しろ」に関して、

(親の不安感やストレスを子供に投げかけた状態、

その一言が、親が子供に対して

「お前なんか産むんじゃなかった」と言った場合などの荒い言葉は、暴力、虐待に匹敵します。

 

子供は脳のネット機能を失い、その結果、

「いまの優しさは本当のことなのか」

「何か意図があってやっているのではないか」と疑ってしまうようになり、

「他人を思いやる行動」をとる頻度が、低下、いじめ行動につながる。

(体罰やネグレクトを受けた子どもたちにはない傾向)

他人を思いやる行動「向社会的行動」が低下した場合、人間関係が築きにくくなり、周りからの助けや

情報が、得られず、結果的に成績が悪くなったり、非行や問題行動につながったりします。

 

一般的に子供は、自分の感情に気がつきにくいので、親が子供の気持ちをなぞるようにすること

(例：腹が立つんだね。悔しいんだね。)

※不登校、引きこもりの子供たちに必要なことは、

①「逃げ場」(保護因子) がある事

昔は、近所や親戚のおじさん、おばさん、おじいちゃん、お姉ちゃん、お兄ちゃんが、その役割を担っていましたが、現在ではそれが低下、親からの虐待も増えています。

②親子共通で楽しめること。

勉強しろでなく、子供が好きなゲームや漫画など共通の話題にも付き合う事。

C一C、この段階を経てAやCPを少しずつ加えていく事です。

 

「ポジティブ・ディシプリン」　

子供のレベルに応じた現実を対応しながらレベルアップしていく30か国で進められている子育て

支援プログラム

「たたく」や「どなる」などの罰に代わる、

子育てへの取り組み方を提案するプログラムもう番組内で紹介。

 

交流分析の「単純なやりとり分析論」では、こういう考え方は浮かび上がりません。

「親は何と言っていましたか？」から始めるべきです。

 ⇒エゴグラム実践論③